小木偶教案,[写作]小木偶找朋友的作文(经典版),舞蹈小木偶教案经典十一篇

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在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小木偶找朋友的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小木偶有了人类的表情之后。总觉得还少点什么，小木偶想呀想呀。终于想到了，我少了朋友。于是，小木偶就去森林里找朋友。走呀走，他看见一只小白狼。小木偶就兴奋地说：“小白狼，你愿意做我的朋友吗？”“当然可以了”小白狼不是很在乎地说。“真的”小木偶高兴得一蹦三尺高。

他们走着走着，看见了一条河。小白狼了不起说：“小木偶，你会游泳吗？”小木偶摇摇头说：“不会，没有人教过我。”于是，小白狼一个跳水，游到了对岸走了。小木偶大哭起来，走到河边看见在水里活蹦乱跳的小鱼儿，多么可爱。小木偶破涕为笑地说：“小鱼儿，你能做我的朋友吗？”小鱼儿不假思索地说：“不行，妈妈说了不能和陌生人做朋友。”说完就游走了。

小木偶又向前走，看见一只小乌龟悠闲地爬呀爬。小木偶高兴地说：“小乌龟，你可以和我做朋友吗？”小乌龟生气地说：“我最讨厌和比我大的'人做朋友了。”说完小乌龟又开始悠闲地往前爬。走着走着，小木偶逐渐肚子在打空城鼓了。这时，小木偶看见小白兔正拿起一个冬枣准备吃。可她看见小木偶一副没吃东西的样子。

小白兔心一软就说：“小木偶，你没吃过东西把，我把这个冬枣让你吃把。”小木偶拿起冬枣连声说：“谢谢，谢谢！”吃完冬枣，小木偶说：“小白兔，你可以和我做朋友吗？”小白兔一脸微笑地说：“当然可以了，今后我们有困难一起度过，有好事一起分享，做一对最好的朋友吧！”交朋友，有困难各自飞的人不能交。

要可以困难一起度过，好事一起分享的才是真正的好朋友。

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教育目的：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

活动过程：

一、出示木偶小人：你们认识他吗？见过吗？（听过《木偶奇遇记》的故事。）

二、木偶的舞蹈：

1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

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3、讨论并记录：

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三、学跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得快乐一点。

3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

四、幼儿操作纸偶仿编动作。（两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。）

1、师示范操作纸偶，并进行表演。

2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。

五、评选“最佳小木偶”，奖励玩木偶一周。

请7个幼儿上台进行表演，让幼儿进行几轮比赛，最后评出一名“最佳木偶”。

六、活动延伸：

1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。

反思与评析：

1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

调动积极性的一种方法，现场效果还不错，奖励玩小木偶一周，一周后还可以再进行比赛活动，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。

舞蹈小木偶教案

一、教案概述

本节课主要通过训练学生的动作协调能力、灵活性和表演能力，以舞蹈小木偶为主题，引导学生进行有趣的舞蹈动作表演。通过舞蹈小木偶的形象和音乐的配合，帮助学生培养良好的身体素质，提高他们的舞蹈技巧，并且传递积极向上的能量。同时，通过学习舞蹈小木偶的故事，使学生理解不同舞蹈风格和表演方式对于传递

小木偶的头开始疼痛，越来越痛。这时，一个小巫婆知道小木偶的痛苦，于是她在小木偶的头上点了点头。哇，一个小木偶哭了。现在你可以笑了，生气了，担心了，对别人表示同情和关心。以下内容是xx精心编排的木偶故事。欢迎参考！

小木偶的故事读后感我们语文书上有一篇童话，是我最喜欢的《小木偶的故事》。

故事是这样的：老木匠做了一个小木偶。木偶有鼻子，眼睛和笑声。它可以走路和说话。老木匠给木偶装了一个红色的小书包，把他赶出了家门。

一只小红狐用尽一切办法把小木偶的红色书包背在背上，飞快地跑了起来。小木偶追上他后，让他把红色书包还给他。他没有还，连警察都相信了那只小红狐。

小木偶的头开始疼痛，越来越痛。这时，一个小巫婆知道小木偶的痛苦，于是她在小木偶的头上点了点头。哇，一个小木偶哭了。现在你可以笑了，生气了，担心了，对别人表示同情和关心。

这个故事告诉我们笑很重要的，不过要是只会笑，那可是远远不够的，生活是五味具全，那是真实的生活。

小木偶的故事读后感读了《小木偶的故事》 ，我懂得了一个人只有笑是不行的，人还要有另外表情：伤心、同情、愤怒…… 只有有了这些表情我们才能表达出自己的感情，更好地和别人交流沟通。因为只有笑就不能表达人的所有情感，人的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣尽在其中，如果人的表情只有笑的话，那么苦也笑、乐也笑、酸也笑、甜也笑，这个世界就会因此产生许多误解，从而导致人与人之间的打架、战争等。

这篇文章也告诉我们一个事实：人应该有很多才能，只有一个不能。如果一个人只有一个方面，他会象一个木偶。书包显然是他的。但小狐狸表情丰富，会做出委屈的动作，而木偶只会笑，所以警察不相信。相反，他把书包给了小狐狸。

如果我只会弹钢琴，如果有一天有人要我唱歌而我不能，我会被嘲笑的。学**不仅要学弹钢琴，还要学唱歌和**理论；学知识不仅要学汉语，还要学数学、英语和科学

今天，讲了《小木偶的'故事》，再次重读，感受更加深刻。

故事中的小木偶，由于自己只有一种表情——笑，而在生活中遭遇了一连串的不幸。先是小红狐抢了他的背包，丹熊警官却因为他笑嘻嘻的表情认定他是在撒谎。后来他被气得头痛，也因为他笑嘻嘻的表情，被大家误解。最后，在小女巫的帮助下，他终于拥有了人类所有的表情----喜怒哀乐！这时，就连当初制造他的老木匠，也清醒地认识到：笑固然

有一天，小木偶早早地起了床，洗漱完，吃好早饭，他就背着他的小红书包，踏上了探险之旅。

一路上，小木偶蹦蹦跳跳，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，来到了一处小湖边。突然，他看见了在草丛中有一张奇怪的地图，背面写着：你的朋友小红狐被我抓了，如果想救他，就火速前往这个无名岛，否则你将永远见不到他。小木偶顿时呆住了，他想：怎么办？去还是不去？去就能把他救出来，就每天都可以见到他，***妈现在肯定很着急。他想了又想，还是决定去。

他全副武装后就出发了，一路上经历了千辛万苦，也遭遇了许多挫折，终于到达了目的地：无名岛。他在那里转呀转，费尽周折，终于找到了他的朋友小红狐和那个神秘人。

哼！神秘人微微地冷笑了一下，你总算来了。小红狐原本阴沉沉地心情变得高兴起来了，但嗖的一下又变得很失望，小红狐心想：小木偶可能斗不过这个神秘人，很是担心，但是，内心还是相信小木偶，他一定能行。

就在这时，一束白色强光刺得神秘人的眼睛睁不开了。小红狐定神一看，原来是小木偶弄出来的。也弄伤了神秘人的眼睛。小红狐趁机咬了一下神秘人，神秘人痛得龇牙咧嘴。小木偶抓起小红狐就跑。神秘人这才反应过来，吼道：我一定不会放过你们的。

回到家后，小红狐红着脸对小木偶说：谢谢你，小木偶，多亏你及时相救，我才没有受伤。小木偶擦了擦头上的汗珠，回答道：不客气，助人为乐是我们做朋友之本嘛！

老木匠走了出来，看了一下小木偶，欣慰地笑了。

从前，有一个小木偶它叫豆豆。做木偶的木匠说:“请你帮我找一个东西吧！”小木偶还不知道要找什么东西。

一天，小木偶来到了山谷旁边，看见有一只小兔子，小兔子的名字叫白白。白白喊着:“快来救我呀！”它一边说一边往悬崖上爬，眼看就要掉下去了。小木偶把手一伸，就抓住了白白的手，把它给拉了上来。白白上来时对豆豆说:“谢谢你，你也是来旅行的吗？”豆豆点了点头。白白又说:“要不我们一起去探险吧！”“嗯！好的。”豆豆说。

豆豆和白白来到了一座房子门口，看见有一个人把一只狗给踢出了家门，摔得满地找牙。它们看了马上跑了过去，把小狗扶起来，带到了医院，医生说:“这只小狗受了很重的伤，必须要一个月才能恢复。”一个月过去了，小狗的伤已经好了。豆豆和白白来到了医院，刚好小狗已经醒了。小狗问:“你们叫什么名字？还有是你们救了我吗？”豆豆和白白异口同声地说:“我叫豆豆，他叫白白